- Dlaczego zajęcia pozalekcyjne mają znaczenie?
- Rozróżnienie między zajęciami pozalekcyjnymi i podjęcie decyzji, o czym wspomnieć
- Czy podróże są zajęciami pozalekcyjnymi?
- Akademickie zajęcia pozalekcyjne – czy mają znaczenie?
- Wolontariat pozalekcyjny
- Zajęcia pozalekcyjne: praca zespołowa i przywództwo
- Zajęcia pozalekcyjne: praca w niepełnym wymiarze godzin
Dlaczego zajęcia pozalekcyjne mają znaczenie?
Zajęcia pozalekcyjne mają duże znaczenie! Przeciętny asesor aplikacji co roku rozpatruje dosłownie setki bardzo podobnych wniosków o przyjęcie na uczelnie. Wszyscy kandydaci mają dobre oceny, zdali egzaminy z wyróżnieniem. Niezmiennie zauważają, że są „pasjonatami” tematu, który chcą studiować w swoich osobistych oświadczeniach. A jednak – a jednak, jak wszyscy wiemy, ludzie nie są tacy sami, nie wykazują tej samej pasji i energii i mają zupełnie inne motywacje, osobowości i ambicje.
I tu właśnie pojawiają się zajęcia pozalekcyjne, wzbogacające oceny szkolne i listy motywacyjne. Pozwoli to asesorom rzucić okiem na kandydata poza liczbami. Amerykańskie uniwersytety, które przyjmują holistyczne podejście do wniosków, przydzielają sekcje Common App na pytania uzupełniające do zajęć pozalekcyjnych i wyjaśniają, że postrzegają zajęcia pozalekcyjne jako spojrzenie na charakter wnioskodawcy i to, co oferuje.
Pamiętaj też, że amerykańskie kampusy polegają na nowych kandydatach, którzy grają w drużynach uniwersyteckich, prowadzą gazety, dołączają do chórów, grup komediowych i teatralnych oraz angażują się w pracę społeczną. Tak więc, jeśli zaoferujesz talenty i umiejętności, których szukają, twoje szanse na przyjęcie wzrosną. Oczywiście nie mają absolutnie żadnej możliwości dowiedzenia się, że grasz w orkiestrze narodowej, reprezentujesz lokalną drużynę lekkoatletyczną w próbach regionalnych lub jesteś mistrzem szachowym. Chyba że im powiesz.
Też:
Nie popełnij błędu, zacierając granicę między hobby a zajęciami pozalekcyjnymi. Być może zgromadziłeś niesamowitą liczbę zabawek Paddington Bear i naprawdę lubisz kolekcjonowanie znaczków lub oglądanie filmów fabularnych. Niemniej jednak są to oznaki, że jesteś kolekcjonerem i używasz filmów do relaksu, a nie do aktywności. Podobnie liczy się jakość, a nie ilość. Dlatego nie redukuj swoich pozalekcyjnych zainteresowań do długiej i zasadniczo nudnej listy. Musisz wykazać się zaangażowaniem, proaktywnym zaangażowaniem i entuzjazmem w obszarach, w których się wyróżniasz.
Rozróżnienie między zajęciami pozalekcyjnymi i podjęcie decyzji, o czym wspomnieć
Naukowcy odkryli, że doskonałość jest kluczowym czynnikiem w zajęciach pozalekcyjnych, a niektóre uniwersytety nieformalnie oceniają to, co zrobiłeś w skali, począwszy od wyjątkowego (międzynarodowego, krajowego) do standardowego (lokalnego, przerywanego). W praktyce oznacza to, że organizacja balu szkolnego na koniec roku liczy się znacznie poniżej planowania, organizowania i promowania corocznego międzyszkolnego turnieju sportowego. Podobnie, założenie gazety, aby była głosem społeczności i używanie jej jako narzędzia do lobbingu w sprawach lokalnych, jest o wiele bardziej imponujące niż przesłanie dziwnego artykułu lub wiersza do gazety szkolnej.
Czy podróże są zajęciami pozalekcyjnymi?
Do tego dochodzi drażliwa kwestia podróżowania. Kiedy wyjazd na wakacje jest zajęciem pozalekcyjnym – jeśli w ogóle? „Kocham podróże” to fraza, która znajduje się praktycznie w każdym liście motywacyjnym. Po tym stwierdzeniu zwykle następuje coś w rodzaju „poznać lokalną kulturę”. Nie rób tego. Jeśli chcesz traktować podróż jako zajęcia pozalekcyjne, musi to mieć cel i mieć sens w kontekście twoich zainteresowań. Na przykład, jeśli chcesz studiować modę, masz świetny powód, aby podróżować, uczestnicząc w najważniejszych europejskich pokazach mody. Podobnie możesz podróżować na targi książki i festiwale, jeśli lubisz literaturę. Lub weź udział w japońskich wystawach anime i prezentacjach technicznych, jeśli chcesz pracować w AR i ilustracji. Trzy tygodnie pływania w Morzu Śródziemnym i jedzenia greckiego jedzenia się nie liczą.
Akademickie zajęcia pozalekcyjne – czy mają znaczenie?
Tak.
Pozalekcyjne zajęcia akademickie pokazują, że chętnie poświęcasz swój czas na temat, który kochasz. Ponadto, że jesteś podekscytowany poszerzaniem swojej wiedzy poza klasą. Mogą to być letnie szkoły uniwersyteckie, udział w modelowych próbach ONZ lub próbnych, zapisywanie się na konkursy i projekty lub kursy online związane z przedmiotem, który chcesz studiować. Wyjaśnij, dlaczego wybrałeś konkretne tematy i czego się z nich nauczyłeś. Jeśli założyłeś i prowadziłeś klub poświęcony Twoim szczególnym zainteresowaniom jako działalność pozaszkolną, pamiętaj o tym. Wszystko to pokazuje poświęcenie i przywództwo, dwie ważne cechy.
Wolontariat pozalekcyjny
Musisz dążyć do spójności i połączyć swój wolontariat z celami akademickimi. Robienie dwóch tygodni liczenia kolonii małp w Puerto Rico, kiedy ubiegasz się o dyplom z fizyki, wygląda wyłącznie na egzotyczne, drogie wakacje. Zwłaszcza że tego typu doświadczenia wolontariackie trwają zazwyczaj bardzo krótko. Jeśli jednak chcesz studiować weterynarię i zgłosiłeś się na ochotnika do schroniska dla zwierząt przez dłuższy czas, ma to sens. Wolontariat w banku żywności lub schronisku pokazuje współczucie i zaangażowanie w szerszą społeczność oraz wskazuje na chęć wzięcia udziału w inicjatywach informacyjnych na uniwersytecie.
Spróbuj zastanowić się nad tym, czego nauczył Cię wolontariat. Niektóre projekty są nieprzemyślane i źle zarządzane, dlatego należy odwołać się do swoich oczekiwań i rzeczywistych wyników oraz przedstawić sugestie i zalecenia. Jeden dobrze znany projekt polegał na sadzeniu drzew na skraju pustyni, aby zapewnić wiatrochron. Ale wolontariusze nie przestrzegali podstawowych zasad sadzenia, a nowe drzewa były zbyt daleko od lokalnej wioski, której mieszkańcy nie mieli emocjonalnej ani finansowej motywacji, aby je podlać, gdy „pomocnicy” odeszli. Pokazuje to znaczenie logistyki, co potwierdzają źle pomyślane operacje ratunkowe, które zniweczyły wiele międzynarodowych wysiłków na rzecz reagowania na klęski żywiołowe.
Może uczyłeś uchodźców? Czy segregacja płciowa podniosła głowę, czy też klasy mieszane odniosły sukces? Powtórzenie za kimś też często rzuca wyzwania, a także możliwości. Pomyśl o tym, jak bardzo mogłeś być proaktywny oraz o nauczaniu i wsparciu, które otrzymałeś. Czy byłeś postrzegany jako tania siła robocza, czy jako niezbędny pomocnik? Czy nabyłeś/aś nowe umiejętności i jak je zastosowałeś/aś?
Zajęcia pozalekcyjne: praca zespołowa i przywództwo
Obie te cechy sprawiają, że jesteś atrakcyjnym kandydatem w oczach asesorów. Praca zespołowa jest częścią każdego rodzaju sportu i projektu. Począwszy od gry w drużynie hokejowej, a skończywszy na pracy za kulisami produkcji teatralnej. Tego typu zajęcia pozalekcyjne wymagają dobrych umiejętności zarządzania czasem, mocnej komunikacji. Również zdolność do sprostania każdemu wyzwaniu i znalezienia rozwiązania każdego rodzaju problemu. Ważne jest, aby nie przeceniać aspektu przywództwa nad rolą członka zespołu, ponieważ istnieje ryzyko, że zabrzmisz apodyktycznie i nie chcesz słuchać innych. Bądź konkretny, kiedy opisujesz, w jaki sposób prowadziłeś i podążałeś. Być może byłeś częścią orkiestry, a następnie solistą. Być może przebiłeś się przez ruch harcerski i ostatecznie zostałeś/aś przywódcą i głównym organizatorem/organizatorką?
Praca ze znajomymi w celu stworzenia nowej gry komputerowej lub aplikacji jest przykładem pracy zespołowej. Podobnie jak odmalowanie domu kultury, który popadł w ruinę, czy zorganizowanie zbiórki pieniędzy na szczytny cel. Staraj się nie ograniczać do mówienia o sporcie!
Zajęcia pozalekcyjne: praca w niepełnym wymiarze godzin
Praca w niepełnym wymiarze godzin jest cenną aktywnością pozalekcyjną, ponieważ wykazuje elastyczność, zdolność adaptacji i interakcję ze światem rzeczywistym. Oczywiście znaczenie jest tutaj również ważne. Jeśli chcesz studiować prawo i pracowałeś/aś jako administrator w biurze adwokackim lub grałeś/grałaś płatne role jako statysta w lokalnym filmie – to będzie atutem. Jeżeli miałeś/aś małe roli w kinie, nie zapomnij o tym, aplikując do szkoły filmowej.
Takie aktywności są powiązane z tematyką kursu. Staraj się nie ukrywać tego, co zrobiłeś, udając, że praca baristy lub kelnerki nauczyła Cię księgowości lub rozwiązywania sporów – to nie oszuka asesora! Zastanów się dokładnie, na czym polegała Twoja praca w niepełnym wymiarze godzin: czy uczestniczyłeś w spotkaniach i robiłeś prezentacje, prowadziłeś działania informacyjne lub produkowałeś media społecznościowe lub materiały promocyjne? Bądź zwięzły i jasno określ, czego się nauczyłeś i co możesz zrobić z wiedzą.
Ważne są zajęcia pozalekcyjne. Jeśli nie jesteś pewien/na, co rozszerzyć, uwzględnić lub wykluczyć, lub jak sprawić, by było to istotne dla Twojej aplikacji, porozmawiaj ze swoim konsultantem Elab lub pokaż mu wersję roboczą swojej listy motywacyjnej.
Nie chowaj swojego światła pod korcem ani nie zakładaj, że twoja miłość do hodowli egzotycznych roślin lub kopania tuneli pod autostradami, aby jeże mogły bezpiecznie przejść, jest nieistotna. To właśnie te szczegóły rzucają światło na to, kim jesteś i dlaczego zasługujesz na przyjęcie na uniwersytet swoich marzeń.
